教学检查是进行教学质量监控的有效手段，为加强教学管理，及时发现和解 决教学工作中的问题，逐步实现教学管理科学化、制度化，促进教学质量的提高， 特制订本制度。

一、教学检查的时段

学院的教学检查工作分开学、期中、期末和平时检查四项。

二、开学前(期初)教学准备工作的检查

（一）检查的主要内容

1．上学期的成绩登录、考试分析、试卷归档、考试工作总结等各项期终工 作的落实情况；

2．教师的备课情况及教学计划和校历、授课进度表、学生名单、教材、教 学大纲、教研室工作计划等教学资料的准备情况；

3．课表执行情况(师生是否按课表准时上下课，是否严格维护课堂秩序)；

4．教学设施、室内外卫生、各类教室及相关设备的准备情况；

5．学生选课、重考的准备情况；

6．教师出勤、学生报到注册、出勤情况等。

（二）检查时间

开学前三天——开学第二周。

（三）参加人员和分工

以分管教学副院长、教务办、二级督导组分别检查开学前教学准备情况、第一周上课情况和教学设施情况。辅导员为主分别检查学生到校、出勤情况、教室环境卫生等情况。与此同时，各专业教研室分别进行自查,并于第二周末，将检查的结果填好报学院教务办。

（四）检查方式

开学前检查采取实地察看、听取汇报的方式；开课运行情况采取巡查方式， 并结合听课和查阅有关资料等方式进行。

（五）检查安排及措施

开学前学院成立教学检查小组，检查本部门的教学准备工作。开学第一周， 学院领导、二级督导组、教务办、教研室等各部门组成教学秩序检查组，利用学院工作例会级专业例会组织各专业听取期初工作准备情况汇报，进行教学秩序检 查；第三周，形成学院期初教学检查总结。

三、期中教学检查

（一）检查的主要内容

1．各类教学文件（教学计划，教学大纲、授课进度表）的执行情况，重点 检查教学进度和内容是否符合授课计划；

2．教师教案、课堂教学、教学辅导、作业批改情况；

3．教材、教学大纲及教学参考资料、教具的配备及使用情况；

4．教学秩序以及停课、调课制度执行情况，检查有无随意停、调课，不按 时上、下课等现象；

5．实验、实习（训）教学进行情况；

6．收集学生对教学工作及教师的意见；将各专业、各班教学信息员的建议 搜集、分析并通过传达、研讨等形式找出解决措施。

7．检查学生的毕业实习， 了解实习进度和实习基地建设情况，以及实习基 地领导对学生的反映。

（二）检查时间

期中第九周到十一周之内完成。

（三）参加人员和分工

由分管教学副院长主持并组织二级督导委员会成员和各专业教研室，通过查 阅教案、作业、听课等进行期中教学检查。

（四）检查方式

采用随机抽查、分组互查、开现场会、召开学生（教师）座谈会等方式听取 教师、学生对教学情况、后勤保障情况的意见以及检查执行教学规程的情况。

（五）检查安排及措施

教学情况检查由各专业自查和学院抽查相结合，二级督导在对教师进行教学 检查的基础上，形成《学院中期教学检查情况汇总表》及《中期教学检查情况总 结》，包括各教研室总结和学院总结，总结中要明确指出检查中发现的问题及解 决的办法和措施。

四、期末教学检查

（一）检查的内容

期终考试准备情况。各专业的考前教育情况，试题规范、题量和试题内容， 考试安排，考试（或考查）过程、阅卷和成绩评定、考试分析。

本学期全面教学检查。教师教学质量评估，各年级、专业的教学计划和教学 大纲的完成情况，一学期以来的教学秩序、教学文件、教研室活动记录、教师授 课进度和备课（教案）情况及相关材料，实训课开出率及实训室开放情况和实习、 技能训练等，各教研室学期教学工作总结。

（二）下学期教学部署情况

下学期教学安排、教材征订、教学任务落实等情况。

（三）检查的时间

第十七到十九周完成。

（四）参加人员和分工

院长、教学副院长、二级督导组对各专业期末教学工作情况进行检查。

（五）检查方式

教学检查采取巡查考场和阅卷现场、召开汇报会、查阅各教研室总结材料等 方式，以教研室自查的方式进行。

（六）检查安排及措施

教师教学质量评估，按相关文件规定执行。自查结果由各专业分别汇总后于 放假前报院办。二级督导组将本单位期末教学检查工作总结存档，作为学院评估和目标责任制考核的依据。

五、日常教学检查

（一） 日常教学检查工作主要有“天天查 ”和“ 月月查 ”，由各专业负责实 施，二级督导、教学院长进行抽查

“天天查 ”即各专业教研室每天对所属专业教学班进行检查，内容包括：教 师是否按时上下课，有无缺课现象，调（停）课是否经过审批，学生是否有迟到 早退现象，是否有严重违反课堂纪律的情况，对于构成教学事故的事件及时向教 务处、人事处报告。

“ 月月查 ”是在“天天查 ”的基础上，学院成立考核小组对教学各环节进行 月度检查，时间安排在每月下旬，内容包括：教师的备课情况；课堂教学情况；作业布置与评改情况。将月度检查结果量化、整理后作为课堂教学质量评价的依 据。